Børn og medie forbrug

Vores medieforløb er snart overstået og derfor vil jeg beskrive om min oplevelse af forløbet.

Først og fremmest må jeg indrømme at være positivt overrasket.
Det har været spændende, sjovt og lærerigt at lære om kommunikationen af at blogge, lave kort film samt at se vinklen af medieforbruget hos børn og unge, og hvad de kan bruge det til i social og skolemæssig relation.

Jeg har fået et nyt synspunkt af børn og deres medieforbrug.
Før havde jeg en forestilling om at, de børn der spillede computerspil og brugte meget tid foran computeren, var også dem der havde det svære i skolen samt et mindre social sammenhold med andre børn. Men ren faktisk bruger børnene det elektroniske udstyr til at udtrykke og fortælle historier om sig selv og andre. Børn i dag tør at afprøve grænser på et andet plan end før, eftersom de har utallige muligheder for at udforske deres evner. I stedet for kun at have social samvær med klasse kammeraterne i skolen, bruger de udstyr som, Arto, Facebook og computerspil til at kommunikere og hygge sig over.

Man kan spørge sig selv, isolere børn sig ikke fra deres venner og omverden foran skærmen, når nu de sidder alene?
Det var sådan tanker jeg havde førhen. Jeg tror det har været et skrækscenarie man som forældre eller lærer har haft. Jeg har en forestilling om at, børn endda foretrækker at være sammen over deres fælles interesser, hvad enten det er over Arto, Facebook eller et computerspil.
Når børnene så sidder alene og spiller computerspil, er de så ikke asociale?
Nej. De øver sig og bliver bedre, så de slå deres kammerater til næste gang de skal spille sammen.
Gennem computerspil, får de også råstof til deres leg og sociale liv på samme måde som med traditionelt legetøj. Selvfølgelig skal alt i børnenes hverdag handle om digitale medier og computerspil.
Vi som lærer kan spørge os selv.

Har skolen overhovedet brug for alle disse medier, hvis de alligevel bare er legetøj? Som lærer mener jeg at det et individuelt valg vi hver især skal tage, angående hvor meget vægt man lægger på læring gennem medier. Det er selvfølgelig også grundlæggende at børnene er i stand til at læse, skrive og regne gennem læring fra en bog. At eleverne har mulighed for at arbejde med film og billeder, i skole relateret sammenhæng, giver dem flere redskaber med i værktøjskassen.

Det er nødvendigt, at den enkelte elev kan lære at håndtere de mange indtryk, det møder, og det vil i øvrigt give en helt ny styrke i undervisningen.
I fremtiden kan man tænke sig til, at man gennem computeren og billedmedierne kunne skabe mødestedet mellem barnets egen læring, opnået i fritiden gennem multimedier, og den formelle læring, som voksne har tilrettelagt i skolen

Første dag på arbejdet

Jeg havde i går den fornøjelse at have min første praktik, på Bjørnehøjs skolen i Taastrup.

Vi blev kastet ud i det, med det samme. Eftersom de havde tværs uge, der bestod af alverdens ”værksteder”. Her var elever, blandet fra 1-9 klasse, meldt sig ind på det hold de synes lød mest spændende.
Det overordnede hovedemne for hele skolen var, Den gamle historie. Det bestod af tre forskellige undertemaer, der var følgende. Det gamle Egypten, Old tidens Grækenland og Viking tiden.
Der var blandt andet et værksted hvor elverne lavede græsk mad, de solgte i kantinen.
Så var blev der lavet miniaturer viking skibe inde i sløjt lokalet, samt en masse andre ting. Der hvor min praktik gruppe og jeg dog brugte det meste af dagen, var inde i ”kunstens værksted”.

Her blev der lavet diverse malerier og skulpturer, der efterfølgende ville blive sat på action, i slutningen af ugen. Fredagen var nemlig dagen hvor elvernes forældre ville op på skolen, for at se hvad elverne havde fået ugen til at gå med og hvad der var blevet kreeret. Det var fantastisk at se hvordan elverne i alle klasse trinene kunne sidde og arbejde sammen om en fælles opgave, uden at der blev skab nogen form for konflikt eller uro.

Så til jer kommende lærer – hvis i får muligheden for at bedrage med et fælles arrangement, hvor hele skolen kan være med, så er det her noget der har fået mig til at se anderledes på hvordan at elverne kan sammenarbejde, lige meget alder og evner til den gældende opgave.
Hvis i andre har oplevet noget lignede eller anderledes, der kan inspirer til fx tværs uger, så skal i være mere end velkommen til at skrive det i en kommentar nedenfor.

Håber i får en dejlig December samt jul J

en hyldest.......

En hyldest til min mediegruppe.
Kære Bob, Line, Tine, Daniel og Dennis : TAK.
Det har været en fornøjelse at arbejde med jer. Især sms replikken: "Vi blev færdige med at klippe igår - så vi holder en lille fridag" !!!!!
Jeg glæder mig meget til at se resultatet af jeres klippearbejde.
( frygter det også)

Det har været et spændende og meget lærerigt forløb.
Godt tilrettelagt og taget højde for så mange menneskers deltagelse.
Unægteligt svært at være 6 mennesker om at lave en film - selvom det er en kort en af slagsen - med så forskellige mål, meninger og kompetancer. Men spændende - og også sjovt.
Ser frem til imorgen. Hvad mon alle de andre har fundet på?
Lotte

Så er filmen færdige

så er filmen færdige efter mange diskussionen, programmer der ikke ville som vi gerne de ville havde dem til at virke. men til sidste lykkes det. det har været rigtigt sjovt at sidde og klippen filmen, har lært en masse om hvordan moviemaker virker og har helt sikkert tænkt mig og bruge den form for medier en helt del i fremtiden.

Men håber i fremtiden at moviemaker laver det sådan, at man kan ligge flere lyde på et klip.
Dette havde vi i den grad brug for at det kunne, men vi fandt ud af hvordan man gjorde i vores lyd program. Nu må vi bare vente og se om publikum syntes at vores film er ligeså god som vi syntes.

Jeg har iver fald tænkt mig at bruge denne her form for undervisning når jeg en dag skal ud og havde en klasse der skal havde et projekt, der er noget kreativt, det det er let at gå til, rigtigt underholdenen at sidde at lave i grupper. Man for grinet en helt masse i redegerings processen.
når det var alt for denne gang ha en god weekend, og vi ses på mandag til fremvisning.

Bob

Så er filmen færdige

Når man for ny computer...... (2 blogindlæg).

Yes! lidt penge på kontoen og så skulle der være mulighed for at købe sig en computer, så man endelig kan følge med på fronter, og kan få diverse dokumenter op på sin computer. Jeg gik glad ned for at købe en computer og selvfølgelig med ulykkesforsikring, hvis jeg nu skulle være så dum at tabe den!.
Jeg stod længe og overvejet situationen, fordi hvor tit er det lige man smadre el. taber sin nye bærbar. Jeg havde aldrig selv været ude for at få smadret min computer, da jeg ofte er påpasselig med mine ting, så jeg syntes denne dyre forsikring var fristende til at overse...

Men jeg blev trods alt klogere, to dage efter tabte jeg min computer på gulvet og den blev lidt ødelagt i siderne af faldet. Idag er jeg glad for at jeg fik tegnet en forsikring, så jeg nu kan gå ned og få den byttet el. lavet, så den ser ud som ny. Moralen er at husk at tegne en forsikring med alt hvad du køber, fordi det mest utrolige kan ske for dig og enhver. Og det er surt at få sine dyre ting ødelagt, velvidende om, at man ikke har tegnet sig en forsikring...

skrevet af daniel bohr

Redigering af mediefilmen :o)

Hej Alle..

Så er vi færdige med at filme, øb bøv! Det har ellers været super underholdende at følge Lotte i hendes fremragende skuespil :o) Især de hemmelige scener af Lotte med ketchup i hovedet, var virkelig underholdende :o) Ideerne til optagelserne var mange og vi endte op med over 240 klip! God fornøjelse med redigeringen! ;o)

- Nu kommer den stillesiddende, og nogle vil endda mene kedelige del! Redigeringen i Movie Maker går fremad, vi er så småt ved at have styr på de visuelle effekter og overgangene til de forskellige klip! Lydredigeringen kommer i morgen, og efter en længere kamp med Audacity og vores musikformater ser det nu endelig ud til at lykkedes!

Redigeringen i sekunder og milisekunder kræver virkelig præcision, men mon ikke det nok skal lykkedes til sidst?

Hav en dejlig dag :o)

Line.

Hvordan skal det dog ende?

Indtil videre har vi 4 ugers udannelse bag os, når det vedrører brugen af forskellige medier. Jeg tænker på hvordan jeg nogen sinde skal blive kompetent nok til at møde børnenes kompetencer inden for brugen af medier. De er jo opvokset med det, og kender alt til nettet og hvad det har at byde på.
Det er mærkelig at tænke på, at man tager en uddannelse hvor man ved, at brugen af medier, bare vil stige og stige, men at dem der skal vise vejen for børnene og undervise dem ikke synderligt udannet i det. Jeg er spændt på at se, om jeg bliver bedre uddannet til at klare den udfordring, der er omkring det at bruge medier i undervisningen.

De unge vil sikkert med lethed kunne snyde mig, og undgå at lave det man har bedt dem om på nettet. De kan finde infoen uden selv at lave noget og hvis ikke kan de altid finde en ven som helt sikkert kan hjælpe dem. Jeg håber jeg bliver overrasket over uddannelsen, for på mig virker det lidt som om alla godt ved at det er medier, computere og teknik der bliver fremtiden, men ingen ved rigtigt hvordan man skal bygge lærer uddannelsen sammen så vi kan i møde komme de unge.

Hvad tænker i andre om det? Føler i jer kompetente nok til at lærer fra jer, når det gælder medier? Ikke fordi medie forløbet ikke har været godt for det har det. Det har været skide sjovt og jeg har lært en masse…

Tanker gjort mandag aften d. 22 nov kl. 21:58, så fejlene må i leve medJ

-          Tine

Her ser man så lige et perfekt straffespark-udført af min 8 årige pensionsordning.

Første blogindlæg.

medie analyse og konstruktion af vores kortfilm

Handlingsplan og fortælleplan: Figuren er en fiktiv person som har sine indre angst for forskellige fobier, som vi alle kender det fra os selv. Vi prøver at fremvise en masse følelser personen gennemgår i forløbet. Hendes associationer om hendes fobi, gennemgår hun i vores lidt scary agtig univers, hvor hun møder modstand, som hun skal prøve at realisere.

Miljø: dramaturgien ligger op til en skræk film fordi angst og fobier kan virke skræmmende for alle med en angst for noget de ikke er vant til.

Selve konstruktionen:

Filmen kan godt opbygges som en form for berettermodel, hvor spændingen langsomt opbygges, indenfor et scary univers. anslag/præsentation, point of no return og konflikt/klimaks og happy ending.


Headlines og hovedpersonen introduceres i et idyllisk miljø, hun bliver chokeret over en meddelelse, hendes angst og fobi indtræder(point of no return), idyllen forsvinder og konfliktoptrapningen med hovedpersonen indtræffes og den lange seje kamp om, et fobi udvikles, igennem et scary univers klimaks, hvor hun så overvinder sit fobi og det ender lykkeligt ( happy ending).


Optagelse og klippeteknik

Vi har gennemgået vores optagelsesfase og nu er vi igang med klipning og redigeringsfasen. vi har valgt at optage flere sekvenser af en scene for at få forskellige billed beskrivelser af vores hovede figur. Disse scener er typisk lavet i et halvtotal el. halvnær for at få de bedste kropsudtryk og ansigtsudtryk frem i filmen, udover det har vi fuldt close up/ultranær på vores figur i enkelte scener, som bliver klippet ind i filmen for at give kortfilmen en scary dimension.

Lys og lyd effekter
vi vil ligge effektlyd ud som underlægningsmusik, så vi for en dramatisk handling og skaber en intens stemning, hvilket er incidentialt motiveret til fortællerplanet. Lys har vi brugt procetør lys, så vi for skarp effekt billede på hendes mareridt og associationer om hvor skræmmende det er at gå til tandlægen, hvis man har dårlig samvittighed over ikke at havde været til tandlægen i mange år, og godt ved man har en masse der skal ordnes...

skrevet af daniel

FILM!!!!!

bare lige en test

Storyboard

Hey dette er mit første indlæg i går lavet vi storyboard. Dette viste sig at være noget af en udfordring, da alle i gruppe ikke rigtigt var enig om, hvad vi skulle lave af film. Men efter en masse blod, sved og tåre og en omgang cafe møder med de andre grupper kom vi til sidste frem til hvad vores film skulle handle om. Så derfor syntes jeg at den måde at lave det om til en slags cafe, hvor man kunne gå hen og høre vores og andres projekt var godt vi fik noget positivt feedback.
På vores projekt og nogle gode input fra nogle andre grupper. men hvad disse input er ved jeg ikke komme ind på her men vente med til senere i forløbet.



Hilsen Bob 10.11

Medieprojekt 2010

Så er vi godt igang med vores medieprojekt.. De første par gange har været lidt langtrukne, vi har været igennem mange ting og har lært lidt af hvert. I dag, fredag, har dog klart været den bedste og jeg føler nu virkelig at vi er klar til at komme igang med at lave vores egen film.

Jeg glæder mig til at vi i næste uge skal i gang med at skrive manuskript og se hvor kreative vi kan være :o)

Jeg håber i alle får en dejlig weekend!

Mvh Line.

Jeg er bare den logerende - kortfilm af Lone Scherfigs

Jeg er bare den logerende

· Hvordan kommer filmens budskab ud?

De personer i filmen har virkelig ikke noget at tale om, det er small talk og intet andet… Hvis de havde haft en avis at læse i, kunne de have drøftet og diskuteret mere samfundsrelateret problemstillinger eller andre lidt mere dybe emner. De får derfor ikke en bredere viden om hvad der forgår i verden og i deres land.

De har slet ikke forstået hinandens kropssprog og går ret ofte galt af hinanden. Deres sociale kompetencer er virkelig slet ikke udviklet. Der er en seksuel undertone i filmen som slet ikke bliver udlevet. På grund af deres manglende viden og kompetence til at begå sig – det er lidt som om det er en skramme kampagne: at hvis man ikke læser avis bliver man sådan.

Lone Scherfig giver billedsiden et trivielt og langsommeligt billede af to personer. Filmens dialog ligger kontrære i forhold til billedsiden, da Niels Hausgaard (manuskriptforfatteren) ligger et komisk anslag ind i dialogen mellem hovedpersonerne. Derfor supplerer de hinanden godt, da de får den korte film, til at virke morsom. Samtidig med at den er drønkedelig filmisk lavet.

· Filmens virkemidler, beskæring/perspektiv, klipning, kliprytme, lys og lyd:

Lyd:
Musikken er gammeldags og klassisk og det passer perfekt til stemningen i filmen, det bliver holdt på et simpelt plan – hvilket virkelig giver en perfekt effekt. I slutningen af filmen hvor de sidder på deres værelser, kommer der noget gyser- agtigt musik. Så man virkelig tror der skal se noget spændende – men nej også her bliver man skuffet. Der sker ikke noget udover at de forsætter med deres small talk.

Lys:
real lys. Der er ret mørkt, man kan stort set ikke se væggene eller rummene de befinder sig i. Lyset falder på personernes ansigt og deres krop. Ofte kommer lyset fra siden eller bagfra, som gør at omgivelserne kommer til at optræde som silhuetter og personer bliver mere fremtrædende og karaktergivende.

beskæring/perspektiv:
filmen skifter mellem halvtotal og halvnær beskæring.
Perspektivet er stort set normal perspektiv hele vejen, på nær da de sidder på hver deres værelser. Der er filmet fra gangen af, her er vi i højde med dem. Så det er noget der nærmer sig et frø perspektiv. Perspektiver gør at vi få det indtryk at personer er tætte på hinanden, men på samme måde virker de fjerne for hinanden.

klipning, kliprytme:
Klipningen er laver udefra en montage klipning, hvor omgivelserne og rum er klippet, sådan at vi klipper til et nyt rum hver gang der sker en ny dialog og handling..
Se filmen her: http://www.avistid.dk/default.aspx?page=movie

Fodre vores fisk - nederst på bloggen!

Vi har lavet et lille akvarie med fine fisk, gi dem noget mad ved at klikke med musen.

2. gennemspilning af Buldermanden

Lyset i filmen er realistisk, den sorte og hvide filmningen gør også at der ikke er spil i farver. Så derfor virker det ikke så voldsomt når der er skift i lyset. Lyset kommer primært udefra. Vi studsede os over da vi ser skorstenen inden fra, og der er en stribe med lys. Dette må være effektlys, da en skorsten jo ellers er ret mørk. Det samme er gældende for da Ida kikker ind i skorstenen og opdager at Skrupsak er væk, der kommer noget flakkende lys som ligner torten. Vi lagde specielt mærke til at da de omfavner hinanden, da lyset kommer stærkt oven fra. Som om det kom fra himlen.

Buldermanden - 1. gennemspilning

Vi har set filmen Buldermanden, her kommer nogle stikord, som vi synes beskriver kortfilmen bedst:
Søskendekærlighed, jalousi, forfordeling, frygt for det ukendte, børns fantasi.

Hvad er det for et øjeblik der udfoldes i filmen?
Besøg hos mormor, som har en gave til de to søskende. Lillebror pakker den op, og storesøster får skylden for at gaven er pakket op. Gaven bliver derfor givet til lillebroderen, storesøsteren føler en voldsom følelse af at være forbigået. Derfor putter hun ham og gaven ind i skorstenen, hvorefter hun fortryder og bare vil have ham tilbage.

Hvem fortælles der om?
to søskende, en storesøster og hendes lille bror. Ida og Skrupsak. Vi møder også en myte i form af ”Buldermanden” deres mormor påstår at han spiser børn, som ikke opfører sig ordentligt.

Hvor fortælles der fra?
Der fortælles fra Idas synsvinkel.      

Nu er vi spændte på hvad vi så skal, og til at se filmen 2. gang.

nice remee har været inde over vores track, vi bliver det næste alien b club... hehe

Master mix !

Tines hund har fundet en farlig pind.

nyt design

Hej venner.
Har rodet lidt med designet, håber i kan li det - ellers er det bare at lave det om.... Go dag til jer alle:)
VH -T

1. indlæg

Baggrunden synes vi var den fedeste. Måske ændre vi det på et andet tidspunkt, det vil tiden vise.
Vi glæder os til at komme i gang, og er spændte på hvad vi kan lære og bruge det her forløb til.

Gruppens navn/blogges navn kræver måske en forklaring:
LLTDD & Bob: LLTDD er vores forbogstaver = L=Line, L=Lotte, T=Tine, D=Daniel, D=Dennis og Bob er bare Bob... Vi synes Bobs navn var så cool at det skulle med!

Medie hilsner
fra os alle;)